Forschung

Historische Bildungsforschung

Seit 2015 widme ich mich der historischen Bildungsforschung. Inhaltlicher Schwerpunkt sind künstlerisch-edukative Praxen in West-Berlin und Westdeutschland ab 1969.
In diesem Rahmen konnte ich am Institut für Kunst im Kontext an der Universität der Künste Berlin eine bildungshistorische, künstlerisch-forschende Lehrpraxis entwickeln. Zusammen mit Studierenden werden historische künstlerisch-edukative Formate der Vergangenheit reaktiviert und reflektiert. Die Formate reichen von der Wiederholung eines Seminars im WS 2021/22 anhand einer vergangenen Seminarplanung – verstanden als dramaturgische Handlungsanleitung aus dem Jahr 1987, über die Reaktivierung eines historischen Lehrmittels aus dem Jahr 1974 mit Schüler*innen im Jahr 2020, bis zur Wiederholung und Aktualisierung von mehrtägigen bis hin zu mehrwöchigen künstlerisch-edukativen Projekten der 1970er-Jahre. Die in der Lehrpraxis eingesetzten Methoden sind in der Regel performativ, kooperativ und reflexiv in Bezug auf die Vergangenheit, wie auf die Gegenwart. Aus den Formatwiederholungen resultieren Masterarbeiten, Studienprojekte und Projektberichte, Texte für Veröffentlichungen der Studierenden sowie eigene Texte und Publikationen.